一，了解学生

　　对学生的以下能力有个判断

　　1，能自学吗?

　　主要看学生的实际音标水平，达没达到熟练拼的程度。

　　2，单词能速成吗?

　　即给几个生单词，看一会，或教一遍就会读会写。

　　3，语法水平?

　　我有一本书都不会说的学生，说明他的语法为零。

　　4，答题能力?

　　一篇作文多久能写完，质量如何?其实力基本可定位。好学生在中考前，5分钟就可写完作文。

　　5，其它学科成绩

　　对学生智能有个参考。

　　二，学习内容的确立

　　因人而异。以较出色的学生为例。

　　学习2021中考必备。

　　三，分工

　　页号有3的对应的考卷由我讲，如23页赶上的是阜新市卷，那阜新卷就由我讲，其它卷由学生自主当作业完成，交作业前应把自已做不懂的标记出来，无论对与错。标记与否的准则不看对与错，而是懂不懂。我收到后在下次课就学生反馈的问题讲解。

　　四，方法

　　每次课1小时。把试卷用展台打到大屏上。讲到哪就用教鞭笔点到哪，相当共看一本书。力求每种题型找到通用求解方法。例如补全问句题。I visited my friend this summer.判定它的前句可为，过去时的特殊疑问句。可能的答案如下:

　　(1)Who visited your friend this summer?

　　(2)When did you visit your friend?

　　(3)What did you do this summer?

　　如果在没有选项的假设下，你具备马上看出全部答案的能力，一旦给出选项，这类题全都成了白给题。从此题看出，讲题只是个幌子，通过某一题，找出破解整个题型或类似题型的通用方法才是真正的目的。而不只针对某个题的答案正确与否。题无限，题型也就是10几种，从而让整个英语成白给。

　　五，效果

　　对多数学生来说，英语科成绩是所学学科中的最高分，自己与自已比。

　　来源: 晨夕情感