高中阶段是人一生中的重要阶段，学生的自我意识高度发展，是人生观、价值观形成的重要时期，同时也是开始考虑自己人生道路的时候。虹途职业高中学生也处在各方面进行探索的阶段，并产生了独立自主的需求，其自主需求体现在职业选择以及职业规划上。

　　5月13日，我校举办了以《未来之路-职业兴趣岛》为主题的心理活动，通过此次活动帮助学生更好的认识自我，积极进行职业探索。

心理测评

Psychologicalevaluation

　　学生可通过《MBTI国际职业性格测评》和《霍兰德职业倾向(兴趣)测验- SDS》心理量表进行心理测评，帮助学生了解自己的职业性格、职业性格倾向、职场优劣势等。

　　迈尔斯-布里格斯类型指标(Myers -Briggs TypeIndicator，MBTI)是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯根据瑞士心理学家卡尔·荣格划分的8种心理类型为基础共同制定的一种人格类型理论模型。被广泛应用于自我了解和发展、职业发展和规划等。

　　SDS(Self-DirectedSearch)是由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授职业指导专家霍兰德(John Holland)根据他本人大量的职业咨询经验及其职类型理论编制的测评工具。他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，具有职业兴趣的职业可以提高人们的积极性，促使人们积极愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。

现场咨询

On-Site consulting

　　除心理测评外，我们还为学生提供现场咨询活动，进行心理知识以及其他困扰的解答，用到沙盘、格盘以及卡牌，帮助学生更好的认识自我。沙盘游戏是来访者通过非语言手段，从沙架上自由挑选沙具，在盛有细沙的沙箱里，来访者构建其内在世界，进行自我的刻画。

　　通过OH卡牌进行潜意识的投射，在摆放的过程之中，将学生多频次显现出来的行为，进行反馈，帮TA们看到现状，理清目标。使用格盘那些意识中无法表达的观点、隐秘却真实存在的情感、未曾觉察到的潜意识在排列这些木偶的时候，将会逐渐浮出水面。

　　本次以《未来之路-职业兴趣岛》为主题的心理活动圆满结束，同学们积极参与其中!

　　通过对自我兴趣探索，帮助学生正确认识、客观评价自己，树立初步的职业理想和正确的职业观，用积极地态度

　　对待未来职业发展，走好未来之路!